Вас вітає Рацинська спеціальна школа
Історія школи
Школа була заснована в далекому 1975 році. Місце для навчання було підібране чудове — навколо школи розташовувався лісовий масив, що створювало особливу атмосферу для учнів та вчителів. До новоствореного закладу було направлено молодих спеціалістів та першого директора, Литвиненка О.І.
З 1 вересня 1975 року розпочався навчальний процес. Однак школа ще не була готова до початку опалювального сезону, через що виникли певні труднощі. Внаслідок цього учнів тимчасово відправили до інших закладів освіти в області, доки школа не була підготовлена для повноцінного навчання. Проте, завдяки злагодженій роботі колективу, швидко розпочались активні роботи з підготовки приміщень. Встановлення опалення, завершення ремонтних робіт та облаштування необхідних умов дозволили школі відновити свою діяльність. І вже з початком нового навчального року школа була повністю готова до навчання.
З 1980 року було призначенно на посаду директора школи Будім М.Ф., через 5 років він розрахувався із займаної посади.
Наразі директором школи є Фікс Олександр Васильович, який очолює колектив з далекого 1985 року.
Завдяки багаторічному досвіду він досконало розуміє всі потреби та особливості спеціальної школи, спрямовуючи свою діяльність на її розвиток і вдосконалення.
Його відданість справі, мудре керівництво та щире прагнення сторити найкращі умови для навчання й виховання дітей заслуговують на глибоку повагу та вдячність.
Олександр Васильович протягом багатьох років працює над створенням у педагогічному та учнівському колективах атмосфери взаємоповаги, довіри, співпраці та творчого пошуку.
Як досвідчений керівник він робить усе для того, щоб наш шкільний дім ставав ще кращим, теплішим для дітей та всього колективу школи.
У 2021 році школу-інтернат реорганізовано у Комунальний заклад "Рацинська спеціальна школа" Вознесенського району Миколаївської обласної ради.
Сьогодні в спеціальній школі навчається 134 дитини.
Пріоритетними напрямками діяльності школи є створення найбільш сприятливих умов для відновлення творчого, фізичного, психічного та інтелектуального потенціалу дітей з особливими потребами, розвитку їх творчих здібностей через оновлення корекційного навчально-виховного процесу.